Apostila para o 1º ano

Segue o link para download - https://www.dropbox.com/s/kerj5jtctx9xm6t/apostila%201%20ano%20-%20evolu%C3%A7%C3%A3o.docx

Aos alunos do Vânia - atividades 3º Bimestre

Uma vez que aderi ao movimento grevista e, sabendo que outros colegas estão optando por não fazer parte deste, venho através deste post indicar algumas resoluções minhas:
Embora EU não esteja presente, a frequência de vocês será marcada de acordo com as disciplinas do dia em que leciono (irei me pautar pelo controle dos demais).
Aqueles que não apresentarem faltas terão direito a um (1) ponto.

 Alunos do 1º ano (1001, 1002, 1003) -  deverão fazer a leitura e em seguida um quadro sinóptico (resumo em forma que quadro/ tabela ) sobre o texto "15 Jóias da Evolução" .

Alunos do 2º ano ( 2001, 2002, 2003) - farão um glossário onde deverão constar no mínimo 20 palavras chave com base nos textos da Apostila de Fisiologia Comparada ( atentem para os tópicos do bimestre, que passei na 1ª aula e façam sobre as funções vitais/ sistemas que tem relação com o assunto - a apostila fala de tudo (leiam ela toda, uma vez que INFORMAÇÃO NUNCA É DEMAIS).

OS TRABALHOS VALERÃO CINCO(5,0) E NÃO ACEITAREI TAREFA INDIVIDUAL - APENAS EM TRIO (3) OU QUARTETO (4).

CLIQUEM NOS LINKS PARA OBTER O MATERIAL.
BOA SORTE E APROVEITEM A FOLGA.

Duplicação, transcrição e tradução do código genético

Link no Dropbox:

https://www.dropbox.com/s/wqy6v4y3wtcu30e/resumo%203%20ano%20-%20acidos%20nucleicos%20e%20sint%20prot%C3%A9ica.doc

Da Unicelularidade à Pluricelularidade

Da Unicelularidade à Pluricelularidade

Conceitos

Protobiontes: agregados moleculares  incapazes de se reproduzirem de forma regular, mantinham um certo equilíbrio interno e reagiam a certos estímulos do meio

Procariontes: células rudimentares sem núcleo organizado

Eucariontes: células mais complexas com diversos organelos e núcleo organizado e individualizado

Esquemas

 

	Hipótese Autogénica	Hipótese Endossimbiótica
Origem da membrana nuclear e dos organelos membranares	Invaginações da membrana plasmática	Invaginações da membrana plasmática
Origem de mitocôndrias	Porções de material genético que abandonaram o núcleo	Simbiose com procarionte heterotrófico aeróbio
Origem de cloroplastos		Simbiose com procarionte autotrófico

      Hipótese Endossimbiótica – argumentos a favor

w      Mitocôndrias e cloroplastos têm dimensões semelhantes a bactérias

w      Estes organelos produzem as suas próprias membranas e replicam-se por um processo semelhante à fissão binária

w      Possuem o seu próprio material genético (DNA circular sem histonas associadas)

w      Os ribossomas destes apresentam mais semelhanças com os ribossomas dos procariontes

w      Na membrana destes organelos estão presentes enzimas e sistemas de transporte semelhantes aos dos procariontes

w      Actualmente verificam-se alguns casos de simbiose obrigatória entre alguns eucariontes e bactérias

      Vantagens da multicelularidade

w     Maiores dimensões

w     Maior diversidade – possibilitando melhor adaptação a diferentes ambientes

w     Diminuição da taxa metabólica (resultado da especialização celular que permitiu uma utilização de energia mais eficaz)

w     Maior independência em relação ao meio ambiente graças à homeostasia (devido à interdependência entre vários sistemas de órgãos).

Ciclo Celular - Mitose e Meiose

Link no Dropbox:
https://www.dropbox.com/s/p8df17gmczw5rwl/Material%201%20ano%20-%20cicloedivisaocelular.pdf

Metabolismo energético da célula - 2º ano

Link no dropbox:

https://www.dropbox.com/s/shf7j92a37h4j94/Metabolismo%20energetico%20da%20c%C3%A9lula%20-%20revis%C3%A3o.pdf

Calendário do 2º Bimestre

Calendário do 2º Bimestre

Teste:
 Matéria: até a aula da semana anterior.
1º ano
1001 e 1002 - 21/05/2013
1003 - 29/05/2013

2º ano
2001 e 2003 - 24/05/2013
2002 - 29/05/2013

Trabalhos:

• 1º ano                                                                                                                                             1001 e 1002 - entrega dia:11/06/2013                                                                                         1003 - entrega dia:12/06/2013

• 2º ano                                                                                                                                                             2001 e 2003 - entrega dia:14/06/2013                                                                                                      2002 - entrega dia:12/06/2013

Pluricelularidade – vantagens e desafios

Os organismos não podem aumentar indefinidamente de tamanho. Quando uma célula aumenta de tamanho, verifica-se que a razão entre a superfície e o volume diminui, ou seja, o volume aumenta a um ritmo maior do que a área da superfície.

Cada unidade de área de membrana plasmática tem de realizar trocas com o exterior para um volume muito maior de citoplasma. Quando há um aumento de volume, aumenta também o metabolismo, mas não ocorre um aumento equivalente na eficácia das trocas com o meio externo, uma vez que a superfície não aumenta na mesma proporção.

Existem duas formas possíveis de um organismo maior sobreviver: pode reduzir o seu metabolismo, o que diminui as necessidades de trocas ou pode apresentar multicelularidade.

Os seres eucariontes unicelulares constituem, por vezes, agregados. Quando estas associações de eucariontes unicelulares dizem respeito a seres da mesma espécie que estabelecem ligações estruturais entre si, designam-se por agregados coloniais ou colônias.

A alga Volvox é um ser colonial, constituída por várias células estruturalmente interdependentes, ligadas entre si. No entanto, sob o ponto de vista funcional não ocorreu diferenciação, pois as células são todas semelhantes, com exceção das células reprodutoras. Esta especialização não é suficiente para a Volvox ser considerada um ser pluricelular.

Admite-se que a multicelularidade possa ter surgido na Terra por evolução de seres coloniais.

A multicelularidade ocorre apenas nos seres eucariontes e caracteriza-se por uma associação de células em que há interdependência estrutural e funcional entre elas.

O aparecimento da multicelularidade gerou um grande impulso na evolução dos seres vivos e conferiu várias vantagens aos organismos como:

• permitiu a ocorrência de mecanismos de regulação que conduziram à diferenciação celular, com a consequente especialização no desempenho de determinadas funções;
• a diminuição da taxa metabólica e utilização mais eficaz da energia;
• foi possível a sobrevivência de seres de maiores dimensões sem comprometer as trocas com o meio externo;
• a grande diversidade de formas e de funcionalidades possibilitou a adaptação a diferentes meios ambientes;
• uma maior autonomia em relação ao meio externo, pois os vários sistemas de órgãos garantem que o meio interno mantenha um maior equilíbrio (homeostasia).

O desenvolvimento de um organismo pluricelular implica apenas em crescimento?

Todo organismo pluricelular é composto por diferentes tipos de células. Entre as cerca de 75 trilhões de células existentes em um homem adulto, por exemplo, são encontrados em torno de 200 tipos celulares distintos. Todos eles derivam de células precursoras, denominadas células-tronco (stem cells), ou também denominadas de células-mãe ou ainda células estaminais. O processo de diferenciação, que gera as células especializadas — da pele, dos ossos e cartilagens, do sangue, dos músculos, do sistema nervoso e dos outros órgãos e tecidos humanos — é regulado, em cada caso, pela expressão de genes específicos na célula-tronco, mas ainda não se sabe em detalhes como isso ocorre e que outros fatores estão envolvidos. Compreender e controlar esse processo é um dos grandes desafios da ciência na atualidade. 

As células-tronco são células indiferenciadas, que podem se multiplicar e regenerar tecidos lesionados porque têm a capacidade de se transformar em células idênticas às dos tecidos onde foram implantadas. Por exemplo: se uma pessoa com infarto do miocárdio tem uma parte do coração afetada e as células dessa região morrem, as células-tronco podem se transformar em células cardíacas e substituir as células mortas, regenerando o tecido lesionado. Outra hipótese, no caso do diabete, é de que as células-tronco, se inseridas no pâncreas, poderiam se diferenciar e começar a produzir insulina, o que traria a cura para pessoas portadoras dessa doença. 

As células-tronco estão presentes desde a vida embrionária até a vida adulta, e provavelmente até nossa morte. São elas as responsáveis pela formação do embrião e também pela manutenção dos tecidos na vida adulta.

Identificando seus pontos fortes....

Achei este Teste de QI  online.

Para quem se interessar... Vale a pena.

CEPVAME - Projeto - Turma 2002 - parte II

Documentário passo a passo

Definir o que é Documentário – buscar com o/a professora de artes, etc.

1ª Parte:

Assistir a um e fazer observações sobre suas características – o faz com que este gênero difira de uma animação, um filme de ficção, etc. Definir a finalidade deste.

2ª Parte:

O tema que você quer abordar e forma como esse tema será abordado. Esse conceito lhe dará uma noção do trabalho e qual caminho percorrer até a conclusão do documentário.
Por exemplo, eu posso ter a ideia de fazer um documentário sobre o lixo. Mas, dentro desse tema, o que eu quero abordar? O comportamento das pessoas que não colocam o lixo na porta no dia certo. Dessa forma, irei falar sobre comportamento. Ou posso abordar a coleta da prefeitura que não é feita em determinada rua. Assim, o viés serão as políticas públicas. É preciso optar por uma forma, pois isso determinará o roteiro que você irá fazer.

É muito importante ter uma estrutura do documentário. As pessoas têm que compreender a narrativa. Escrever um roteiro é como escrever uma história e é preciso prender a atenção do telespectador.
Algumas perguntas básicas orientarão o seu roteiro.
-O que eu quero mostrar?
-O que eu preciso mostrar?
-Que tipos de eventos devem ser filmados?
-Quem ou que tipo de pessoa deve ser filmada?
-Que tipo de depoimento você quer filmar?

3ª Parte:
Realize pesquisas sobre o tema retratado. Colete o máximo de dados possíveis, nomes dos entrevistados, por exemplo, para conter na edição. 
Planeje as suas ações com antecedência. Saber onde vai gravar, marcar com os entrevistados anteriormente, ter o roteiro na cabeça, o maquinário em perfeito estado (teste-o antes de sair para gravar) são algumas ações que irão garantir que você ganhe tempo e tenha sucesso nas filmagens.

É fundamental que você saiba manusear o seu equipamento de filmagem. Ele não precisa ser um equipamento de primeira linha, especialmente em projetos escolares. Hoje, pode-se filmar até mesmo com um celular. Porém, uma boa captação de áudio e um tripé, para a imagem não tremer, são muito importantes para a qualidade de um bom documentário.

4ª Parte:
A edição é uma tarefa importantíssima para na execução de um filme, seja ele documental ou não. Hoje existem softwares gratuitos bastante intuitivos e fáceis de manusear. Você provavelmente terá muitas horas de gravação, será preciso cortar trechos e colocar cenas em lugares diferentes. Durante a edição, você irá fazer um processo de construção poética dessas imagens. Outro ponto chave para na edição é a trilha sonora que auxilia na dramatização do seu documentário.
Observe as informações para você fazer uma boa edição de seu documentário no site educativo Escrevendo um documentário produzido pelo Núcleo de Pesquisas e produção Audiovisual em Geografia (NUPPAG).
Depois de pronto, exiba os documentários na escola e, se possível, poste-os no site da Instituição e/ou Youtube.

CEPVAME - Projeto - Turma 2002 - Parte I

Povo da 2002.

Lembrei de um projeto que uma professora de geografia desenvolveu com seus alunos do ginásio na Rede Municipal de Ensino de Duque de Caxias - Saracuruna. A este deram o nome de "Saracuruna News".
As crianças redigiram/pesquisaram o roteiro sob a supervisão/orientação da professora e, após aprovação deste, "treinaram/ ensaiaram" para a apresentação do telejornal da/na escola(quem saiu com eles na rua e gravou no entorno foi a professora).
O projeto parece ter dado certo pois há vários vídeos no youtube.
Postei um deles ao fim desta orientação.

LEIAM ANTES DE IREM DIRETO PARA O VÍDEO!!!!!

Eles eram alunos do GINÁSIO.

VOCÊS SÃO ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. Acredito serem mais críticos além de capazes de fazer um trabalho mais elaborado.

Redijam/organizem um roteiro contendo: Título/ Tema
O que vocês pretendem fazer( recordem nosso eixo - politica e saúde em Santa Cruz: o que existe o que se deseja - e que utilizaremos a linguagem de vídeo);
Como pretendem fazer;
Onde vão focar o trabalho(locais);
O que vão precisar - materiais, informações, pessoas (contatos para informações técnicas, autorização para expor a imagem dos entrevistados. etc)
Que dificuldades supõem encontrar - e tentar criar uma alternativa para o caso de não conseguir contorná-las;
etc,etc.

Tendo o roteiro pronto apresentem-nos em duas cópias - uma para mim e outra para o Ricardo.
Após a aprovação deste(roteiro) separem-se em grupos de acordo com a divisão do trabalho: pesquisa, redação, técnica/gravação, edição, apresentação, apoio(que atenderá um pouco a cada grupo de acordo com a necessidade);
Que cada grupo estabeleça uma meta ou mais a ser(em) atingida(s) em um prazo anterior ao estabelecido por nós.
Lembrem-se de que o trabalho de um grupo depende do bom andamento do trabalho do outro - se a pesquisa foi meia boca, a redação não terá uma boa base para desenvolver seus argumentos, questionamentos, etc... consequentemente um trabalho que teria tudo para ser nota máxima não o será.

Cada etapa terá um prazo limite para ser cumprida e teremos que avaliar antes que passem para a seguinte.
Não deixem para última hora. 
Adiantem o serviço de vocês. Caso um dos professores reprove ou queira uma reelaboração de alguma etapa vocês terão que ter tempo.
O trabalho será visto por gente da SEEDUC-RJ.

Vamos fazer bonito!!!

Apresentaremos o calendário com os prazos assim que possível.
Segue um dos episódios do Saracuruna News.
Existem outros bem engraçadinhos e interessantes.  Busquem no youtube.
Abraços a todos.

Patricia
" O maior prazer de um homem inteligente é bancar o idiota diante do idiota que quer bancar o inteligente."  - Confúcio

Pérolas do ENEM 2012

Alunos do 2º ano...

Pensem no que vocês irão escrever no ENEM 2014. 
Caso não o façam podem vir parar nas edições futuras das....

"Pérolas" do ENEM ( versão 2012)

OBS.: os comentários entre parênteses não são meus e sim da banca de correção.
"O Brasil não teve mulheres presidentes mas várias primeiras-damas foram do sexo feminino".(Ou seja: alguns ex-presidentes casaram-se com travestis.)

"Vasilhas de luz refratória podem ser levadas ao forno de microondas sem queimar".(Alguém poderia traduzir?!)

"O bem star dos abtantes da nossa cidade muito endepende do governo federal capixaba".(Vende-se máquina de escrever faltando algumas letras.)

"Animais vegetarianos comem animais não-vegetarianos".(Esse aí deve comer capim.)

"Não cei se o presidente está melhorando as insdiferenças sociais ou promovendo o sarneamento dos pobres. Me pré-ocupa o avanço regresssivo da violência urbana".("Sarneamento” deve ser o conjunto de medidas adotadas por Sarney no Maranhão. Quer dizer, eu “axo”, mas não me “pré-ocupo” muito.)

"Fidel Castro liderou a revolução industrial de 1917, que criou o comunismo na Russia".(Não, besta, foi o avô dele.)

"O Convento da Penha foi construído no céculo 16 mas só no céculo 17 foi levado definitivamente para o alto do morro".(Demorou o "céculo" inteiro pra fazer a mudança.)

"A História se divide em 4: Antiga, Média, Momentânea e Futura, a mais estudada hoje".(Esqueceu a História em Quadrinhos.)

"Os índios sacrificavam os filhos que nasciam mortos matando todos assim que nasciam".(Mas e se os índios não matassem os mortos????)

"Bigamia era uma espécie de carroça dos gladiadores, puchada por dois cavalos".(Ou era uma "biga" macho que tinha duas "bigas" fêmeas, puxada por um burro?!)

"No começo Vila Velha era muito atrazada mas com o tempo foi se sifilizando".(Deve ter sido no tempo em que lá chegaram as primeiras prostitutas.)

"Os pagãos não gostavam quando Deus pregava suas dotrinas e tiveram a idéia de eliminá-lo da face do céu".(Como será que eles pretendiam fazer isso?!)

"A capital da Argentina é Buenos Dias".(De dia. À noite chama-se Buenas Noches.)

"A prinssipal função da raiz é se enterrar no chão".(E a "prinssipal" função do autor deveria ser a mesma. E ainda vivo...)

"As aves tem na boca um dente chamado bico".(Cruz credo.)

"A Previdência Social assegura o direito a enfermidade coletiva".(hehe. Esse é espirituoso...)

"Respiração anaeróbica é a respiração sem ar, que não deve passar de 3 minutos".(Senão a anta morre.)

“Ateísmo é uma religião anônima praticada escondido. Na época de Nero, os romanos ateus reuniam-se para rezar nas catatumbas cristãs".(E alguns ainda vivem nas "catatumbas".)

"Os egipícios dezenvolveram a arte das múmias para os mortos poderem viver mais".(Precisa "dezenvolver" o cérebro. Será que egipício é para rimar com estrupício?)

"O nervo ótico transmite idéias luminosas para o cérebro".(Esse aí não deve ter o tal nervo, ou seu cérebro não seria tão obscuro.)

"A Geografia Humana estuda o homem em que vivemos".(I will survive.)

"O nordeste é pouco aguado pela chuva das inundações frequentes".(Verdade: de São Paulo até o Nordeste, falta construir aquadutos para levar as inundações.)

"Os Estados Unidos tem mais de 100.000 Km de estradas de ferro asfaltadas".(Juro que eu não li isso.)

"As estrelas servem para esclarecer a noite e não existem estrelas de dia porque o calor do sol queimaria elas".(Hum... Desconfio que vai ser poeta!)

"Republica do Minicana e Aiti são países da ilha América Central".(Procura-se urgente um Atlas Geográfico que venha com um Aurélio junto.)

As autoridades estão preocupadas com a ploleferação da pornofonografia na Internet".(Deve estar falando do CD dos Raimundos.)

"A ciência progrediu tanto que inventou ciclones como a ovelha Dolly".(Teve a ovelha Katrina, também. Só que ela era meio violenta...)

"O Papa veio instalar o Vaticano em Vitória mas a Marinha não deixou para construir a Capitania dos Portos no mesmo lugar".(Foi quando ele veio no papamóvel, lembra?

"Hormônios são células sexuais dos homens masculinos".(Isso. E nos homens femininos, essas células chamam-se frescurormônios.)

"Os primeiros emegrantes no ES construiram suas casas de talba".(Enquanto praticavam “Tiro ao Álvaro”.)

"Onde nasce o sol é o nacente, onde desce é o decente".(Indecente: o sol não nasceu pra todos.)

Agora reparem no perigo: "Essa gente vota"... 

Ensino Médio - CEPVAME - Orientações para as turmas do 1º ano: Mapa Conceitual

Bom dia!

Olá alunos do 1º ano!
Segue este tutorial para os interessados em construir seu mapa conceitual usando o Word e/ou Paint.
Mesmo para aqueles que pretendem fazer "na mão", vale a pena dar uma olhada.
Além do vídeo também há duas imagens com exemplos de um mapa (em sua primeira tentativa e após uma revisão, quando foi reordenado).
Caso sintam curiosidade sobre o tema dos mapas utilizados como exemplo, visitem o link. Nele existe um terceiro mapa (suas alterações - 1º, 2º, 3º - se darão ao longo do projeto de aprendizagem proposto pela pesquisa).

Para o MAPA DE VOCÊS tenha em mente que o ponto de partida -expressão chave/ inicial -  é "A Origem da Vida".

Mapa Conceitual

1ª tentativa...

Após revisão...

Referências:
Imagens retiradas do site http://comendoeaprendendo.pbworks.com/w/page/16162263/FrontPage
Vídeo retirado do site http://www.youtube.com/watch?v=FGcbcIM1vos

Ensino Médio - C. E. Prof.ª Vânia do Amaral Matias Edde (CEPVAME)

Olá alunos do Vânia.

Sempre que possível estarei postando vídeos, esquemas ou animações que permitam esclarecer as dúvidas que alguns de vocês levem para casa.
A postagem de hoje será destinada aos alunos do 2º ano e nela vocês terão acesso a dois vídeos sobre o tema da aula da semana - fotossíntese - e um esquema.
Assistam, façam apontamentos.
Eles podem ser úteis na elaboração de perguntas (dúvidas  de vocês) na próxima aula.

Bom fim de semana a todos.
Um abraço.

Patricia



Link: Onde ocorre a fotossíntese?

Vídeo 1 e 2

Referências:

Imagem extraída do site: http://www.cienciasnaweb.xpg.com.br

Animação obtida no site: http://ppsus.cederj.edu.br/site/buscar

Vídeos obtidos no blog: http://vestibulando-digital.blogspot.com.br